Avances del Proyecto Ecorama Gourmet

Seguimos trabajando, preparando mermeladas de frutilla, de naranja, mandarina t tomate.
Pronto realizaremos la Muestra Anual de Cursos Especiales (el jueves 15/11) y luego participaremos de la Muestra Saboreando (el 21/11 en la Escuela 8 DE 8).
Compartimos fotos de los avances en los Cursos de Cocina y Contabilidad:

Feliz Día del Estudiante!!!

Septiembre, un mes de muchos festejos relacionados a la Educación:
El 8 es el Día Internacional de la Alfabetización,
El 11 es el Día del Maestro,
El 13 es el Día del Bibliotecario,
El 16 es el Día de los Derechos de los Estudiantes Secundarios,
El 17 es el Día del Profesor,

El 21 es el Día del Estudiante y
El 28 es el Día del Director.

En la Escuela 18, celebramos todos juntos compartiendo mermeladas caseras (elaboradas por alumnos de Ciclo y de Cocina) y pizzetas (elaboradas por alumnos del Curso de Cocina), al mismo tiempo que nos divertimos con un show de magia.
Gracias al Mago Mercurio!!!!!!!!!

Comparimos algunos momentos:

Ecorama Gourmet

Así se llama el Proyecto que llevan adelante los Cursos de Contabilidad y Cocina junto a alumnos de Ciclo de la Escuela Primaria.
La idea es armar un microemprendimiento con la fabricación de mermeladas caseras, analizando los costos, las ganancias, diseñando el pack y eliquetas, escribiendo las recetas, etc.
Compartimos algunos momentos del proceso:

3RA JORNADA “Educar en igualdad: Prevención y erradicación de la violencia de género”

Según lo establecido por el Ministerio de Educación de CABA, ayer se realizó en las Escuelas, la 3er Jornada ESI.

Éstas, fueron los actividades desarrolladas por los alumnos de la Escuela N° 18 DE 14 – Sector III – Adultos, en cursos y ciclos.

1-   El trabajo en Multiciclos, se centró en la relación de pareja, los vínculos y roles. Se trabajaron a través de 3 videos, el planteo de hipótesis acerca del significado de la jornada.

1er Video, disparador para reconocerse o diferenciarse en “Un sueño imposible” parte I y parte II.

Corto donde se muestra un día en la vida cotidiana de un matrimonio con hijos; familia tradicional, de costumbres machistas. Toma de apuntes mientras se observa el video, marcando escenas que resuenan como diferencia de género.

Debate: El sueño puede hacerse posible si hay diálogo y se realizan acuerdos entre los miembros de la familia. Hay hombres que naturalmente asumen un rol dentro del grupo familiar y las tareas domésticas y no necesitan acuerdos, surge de la crianza y las costumbres.

2do Video, para trabajar el concepto de “Violencia de género”. Exposición graficada e ilustrada de las principales definiciones sobre violencia de género: violencia, género, roles, sector dominante, sometimiento, brecha laboral, violencia física y simbólica, desigualdad naturalizada, justicia que invisibiliza cuestiones referidas a la violencia de género, necesidad de adecuación de la legislación, feminismo.

Debate: violencia es una acción donde se realiza daño con intención; muchas veces nos acostumbramos a ver acciones violentas y después cuesta revertirlo; de a poco la violencia se está poniendo más de manifiesto y se denuncia más, aunque hay temor por parte de las mujeres; las leyes ya castigan a los hombres que dicen groserías por la calle y seguirán avanzando; en relación a los géneros, se amplió este concepto para no delimitar en masculino-femenino.

Video y debate: “RELOCA”, tráiler oficial de la película, próxima a estrenarse, para finalizar la jornada de manera amena pero reflexionando sobre la necesidad de expresar los sentimientos, malestares o disconformidades tanto familiares como del sistema, para evitar males mayores, de salud y sociales.

Los alumnos tienen sus tomas de apunten en sus cuadernos y carpetas.

2-   El Curso Especial de Contabilidad, debatió sobre EL CONCEPTO DE VIOLENCIA DE GÉNERO y la ley de despenalización del aborto.

Se trabajaron los Tipos de violencia de género: física, psicológica, sexual, económica, patrimonial, social y vicaria.

En el caso de la despenalización del aborto, se hizo foco en la necesidad de escuchar y respetar TODAS las opiniones a favor y en contra. 

3-   Los alumnos del Curso Especial de Inglés I trabajaron sobre la violencia de género analizando los distintos vínculos  familiares en que los casos ocurren mayormente.

También se abordó el delito de abuso sexual que se da entre familiares.

Se utilizó vocabulario específico referido a parentesco y miembros de la familia. Posteriormente elaboraron un gráfico volcando lo expuesto. 

4-   El Curso Especial de Inglés II trabajó a partir del documental “Latin America: women fighting back against violence” (https://youtu.be/fZl8LZlG4Uk) una entrevista a partió de un artículo periodístico sobre la violencia de género. Luego de la lectura, respondieron preguntas sobre el mismo, y realizaron un cuestionario y posterior encuesta, para elaborar una estadística relacionada a los roles domésticos que desempeñan los miembros de una familia según su género.

La ESI se articuló pedagógicamente con contenidos gramaticales tales como Present Simple, Questions / Answers, registro de datos, cálculos y porcentajes.

Feria del libro 2018

Nuevamente, alumnos y docentes de la Escuela 18 DE 14 - Adultos, visitan hoy la Feria del Libro.

Prevención y cuidados de la salud

Al igual que años anteriores, hoy nos visitó la Lic. Daniela Paredes ( de la Comisión para la Promoción de la Salud y Prevención del Sida - Gerencia Operativa de Equipos de Apoyo - Subsecretaría de Coordinación Pedagógica  y Equidad Educativa del Ministerio de Educación. GCABA), y realizó un taller muy interesante con docentes y alumnos de ciclo.

Algunos de los temas abordados fueron: 

• El cuidado como forma de prolongar el placer
• Visión actualizada de la epidemia: de enfermedad mortal a crónica.
• Diferencias entre VIH y SIDA.
• Diferencias entre transmisión y contagio.
• Discriminación / No discriminación. Prejuicios. Estigma. Heterosexismo normativo
• Vías de transmisión del VIH: sanguínea, sexual y vertical. Líquidos del cuerpo a través de los cuales se transmite .Formas en las que no se transmite.
• Prácticas de cuidado para cada una de las vías de transmisión.
• Relevancia epidemiológica de la vía de transmisión sexual.
• Importancia del uso de preservativos como única medida preventiva en las relaciones sexuales para evitar la transmisión del  VIH/sida, las ITS y los embarazos no buscados
• Uso, colocación y forma correcta de desechar el preservativo. Tipos de preservativos, elección según práctica sexual, Lubricantes. 
• Estereotipos sexuales que inciden en la toma de medidas de prevención.
• Estrategias de negociación entre varones y mujeres para el uso de preservativos.
• Obstáculos que intervienen en la adopción de prácticas sexuales protegidas: a) La presión del grupo de pares. b) Lo que se espera de los hombres y las mujeres. Los prejuicios. Trabajo reflexivo sobre género. c) La dificultad para hablar sobre la sexualidad: la vergüenza de preguntar o de expresar lo que uno siente. d) La información errónea o escasa. e) La dificultad para incluir el cuidado de uno mismo y del otro en distintas prácticas (no sólo en las sexuales). f) El sentimiento e omnipotencia, que impide considerar el riesgo como algo  posible.
• Conocimiento de los marcos legales en la consideración de la salud- y la salud sexual y reproductiva- como derechos
• Confidencialidad: respeto por  la intimidad, diferenciando vida privada de vida pública a los efectos de una prevención institucional que siempre debe ser universal (para todos) y permanente (siempre)
• Consentimiento informado
• Uso de la anticoncepción hormonal de emergencia
• Profilaxis post-exposición
• Embarazo y VIH. La importancia temprana del testeo para evitar la transmisión vertical. Promoción de testeo como prevención de diagnósticos tardíos. Test rápido de VIH.
• Adherencia al tratamiento antirretroviral. 
• Promoción de consultas en servicios de adolescencia y de salud sexual y reproductiva  se tengan relaciones o no.

Como siempre... gracias Daniela!!!!!

Día de la memoria por la verdad y la justicia

Reflexionamos sobre nuestra historia, y la de toda latinoamérica, quien ha padecido dictaduras dejando grandes heridas en las sociedades.
Trabajemos para la democracia!!!!
Compartimos trabajos de los Ciclos de Primaria y del curso de Inglés: